为保证课程考试质量，规范试卷评阅工作，加强试卷环节的规范管理，提高教学质量，推动教学和考试改革，教学质量管理处组织各教学单位和督导专家自10月10日-11月8日开展了关于2022-2023-2学期期末试卷专项检查。现将有关情况总结如下：
一、基本情况
1.检查内容及基本要求
本次试卷专项检查包含从试卷的审查、评卷、统分、试卷分析、管理等一系列环节，主要涉及试卷材料的完整性和规范性、试卷命题的科学性和合理性、试卷分析的全面性和针对性、试卷评阅严谨性和公正性等诸多方面。本次检查采取学院自查和学校重点抽查相结合的方式进行检查。
2.检查方式
本次试卷专项检查分两个阶段开展，第一阶段为各二级教学单位自查，各教学学院按试卷检查细则及评分标准对2022-2023-2学期的所有课程试卷（含考查课程试卷）进行检查并整改。第二阶段为学校检查，我处安排教学督导专家到各二级教学单位现场检查，各学院教、研办负责整理好所抽试卷供检查组抽查。学校督导专家从不同专业、不同年级、不同课程的试卷中抽取15%的试卷进行检查。
二 、试卷检查情况
（一）总体情况
1.各学院自查的情况
在各二级教学单位自查阶段，所有的学院及教师能按要求进行认真自查并进行分析总结。其中，现代商学院检查采取各集群、专业自查，教研办抽查的形式进行，自查覆盖率100%，抽检覆盖率10%；现代服务学院还进行了本次检查由教研办、专业负责人、骨干教师开展，采取各专业自查、各专业交叉检查、学院抽查三种形式开展，自查范围约为任课教师的20%；现代技术学院本次试卷自查覆盖面100%，全部专业负责人及教师参与自查。各教学单位都采取自主管理的模式，形式多样，尽最大的努力调动教师们的主动性参与试卷全面自查与互查工作，能及时发现错误并加以改进，工作开展比较认真细致，但同时也有存在自查不到位、不深入的现象，需要改进和有待提高的地方。
2.校级试卷抽查情况
本次试卷检查按照15%的比例共抽查了4个教学单位 73门课程共2887份的试卷，所抽查的课程试卷覆盖到了各专业各课程组。
二级学院 |
试卷抽检 |
课程考核试卷（门数） |
抽检课程试卷（门数） |
抽检总份数 |
现代商学院 |
120 |
16 |
595 |
现代服务学院 |
105 |
19 |
646 |
现代技术学院 |
248 |
32 |
1445 |
马克思主义学院 |
14 |
6 |
201 |
总数 |
487 |
73 |
2887 |
（二）试卷检查中发现的主要问题
在本次试卷检查中，各个学院在试卷管理、命题、阅卷和试卷分析等环节还存在一些比较突出的问题：
1.试题质量方面
个别试卷出卷质量较低。从期末考试试卷的题型和内容来看，有的出了纯判断题，有的题目与课程的主要知识点联系不大或不够深入，离“两性一度”确实有一定差距。考核知识记忆题型的题量较大，应用能力题型较少。
2.评卷质量方面
第一，部分课程试卷没有按评分标准分步计分；还有部分试卷得分与扣分点未标识明确；主观题评分标准未具体细化，即未给出给分点的标准。
（1）个别老师阅卷中各大题评分统计缺失，各题得分标记符号不统一，评分值标注位置不规范，没有根据评分标准标注小分，小题头处标注小题分。
（2）个别主观题阅卷评分不规范，存在较随意的情况，存在“半勾”现象。
（3）实验报告、作业上没有老师的批阅痕迹。
第二，部分试卷评分涂改处无经办人签名。检查中共有九门课程试卷评分涂改处无经办人签名现象。
第三，检查中个别课程试卷审批表审批人未签意见。
第四，部分老师在试卷袋中装入了U盘，不清楚U盘里面是什么内容，应标明是什么资料。
第五，没有流水作业形式批改。
3.试卷分析方面
试卷分析未深入分析教学两方面的原因，因也难以提出后续的改进措施；成绩分析报告缺少试卷答卷中各题目的具体得分情况，数据太模糊，也缺少结构评分的占比说明以及平时成绩产生的具体数据；试卷分析中特别是教师教法是否达到课程目标，学生学情分析、教学反思与提升需要进行分析。
4.平时成绩方面
平时成绩的作用应该是通过过程考核督促学生在平时就加强学习，而不是单纯为了提高学生的总评成绩。抽查的课程试卷虽然都采用了结构评分，但平时成绩的评定比较随意或者考勤占的比重过大或者未提供平时成绩的依据，应详实说明平时成绩的评分标准或评定依据。
三、试卷整改要求
1.加强命题工作的研讨，提高试卷命题的科学性
试卷命题是保证考试质量的首要环节，试卷命题的科学性和合理性直接关系到考试质量和教学效果。教师在命题工作开始前须加强教学系、课程组之间的研讨，逐步确定试卷命题范围、题量、难易度，并提交学院进行审核，应符合学生实际能力和所学知识实际。
2.加强阅卷工作的组织，提高试卷评阅的规范性
加强阅卷工作的组织，提高试卷评阅的规范性。其一，学校明确细化阅卷规范性具体要求，每学期考试前，各学院强调阅卷的规范性要求；其二，阅卷工作中，批阅标记的使用，试卷卷头、题号栏的使用等都有统一的规范；其三，在试卷阅卷过程中，试卷给分应该工整规范，简答、论述等题型批阅过程中，有分步计分标准的必须严格按标准分步计分，必须在试题中有批阅痕迹，能够体现相应答案的得失分点；试卷给分应该工整规范，单项选择题不应只划一个大√，应每题逐一批改，对的才打√，错的不给标记。其四，论文评阅缺少统一标准和评语，每一份论文试卷都应有对应评语，评语应与所得分数的对应等级标准一致；其五，试卷的评阅与复核工作均应按规定时定点完成，采取流水作业的方式。
3.加强考试分析研究，提升试卷分析效果
试卷分析是分析教学效果及对考试进行总结的重要环节，所有教师都应加以重视，认真填写。成绩分析报告应体现试卷答卷中各题目的具体得分情况和结构评分的占比说明以及平时成绩产生的具体数据；试卷分析中特别是教师教法是否达到课程目标，学生学情分析、教学反思与提升需要进行分析。
4.加强平时考核管理
平时考核主要是形成性考核，是在教学过程中对学生学习过程的评价，平时考核内容、所占比例、考核形式符合教学大纲要求，不得单纯以出勤情况作为考核内容，结课时应向学生公布平时考核成绩分数。平时成绩要有评分标准，标准要科学合理，平时成绩按照考核实际给定，记录完备。平时考核材料要按要求存档，且平时成绩不得作为调整期末课程考核成绩的平衡分数。
5.加强试卷袋内资料规范化管理
（1）试卷袋里装上教学大纲（考试大纲），以便查看命题、成绩构成是否符合要求；
（2）试卷袋资料应该和教学行政班级名单一致，如考试签到表、考场信息等。
（3）考试试卷大小A4纸张（大八开）为好，考试试卷标题、表头黑色字体为好，以和老师评阅用笔红色区分。
（4）《绵阳城市学院试卷抽查评价表》中的“试卷装订”可否改成“试卷袋资料”，“试卷册”可否改成“试卷袋”。
（5）试卷袋中的资料是否可以形成统一格式要求，如纸张大小都是A4，所有学生信息资料都和学生行政班级对应。如学生的签到、学生的平时成绩、学生的实验报告、学生的作业等等，都和学生的行政班级学号信息顺序一致。
（6）可否把试卷袋有关资料，如学生教务处打印成绩、平时成绩、试卷分析表、学生课堂签到表等页码不多的资料生成目录装订成册，形成绵阳城市学院的特色。
（7）试卷袋形式上的规范。每个试卷袋装袋首页为袋内目录清单，考试课与考查课试卷装袋目录清单应该不一样；试卷袋目录清单顺序应该符合逻辑关系；试卷装袋材料严格按照清单顺序。
6.关于信息化建设内容
以学习通为载体，考勤等原始材料应该信息化保存，计算机类上机东西不应该以光盘或者U盘形式保存，应该以学习通保存，哪些资料应该信息化无纸化，教务处研究形成规范。
总之，各教学学院和所有教师应对该项工作高度重视，针对本次检查中存在的问题，参照学校相关文件要求，及时予以完善、整改，确保考试工作相关材料符合特定的规范要求。希望各教学单位在今后的工作中进一步提高试卷质量管理意识，把试卷检查纳入学院日常教学质量管理体系，建立试卷管理长效机制。
教学质量管理处
2023年11月28日
